别让申请材料沦为“大众脸”

 　 世界名校究竟想要什么样的学生?这个问题很难有标准答案。

　　对于立志申请名校的学生，分数这些硬指标已经很难拉开差距，流利的英语、优秀的学术成绩是他们的共同特点。那么，他们凭什么脱颖而出?

　　用行动说“我愿意”

　　领峰教育高级顾问Angela，曾有多年美国学校招生官的任职经历，谈到美国高校审核学生申请材料时，她指出——招生官只需要确定两个问题：“我能”和“我愿意”。

　　前者是指学生已经掌握的知识和学习能力可以满足学校的要求，学生有能力按时完成学业，通常通过对学生的学术成绩和语言成绩的审核就能得出结论。 后者则是指学生有成为这个学校成员的意向，并证明自己正是这个学校所需要的学生，老师的推荐信在这个过程中有一定的说服力，但更直接的展现方式则是学生自 己写的申请材料。

　　“大学是一个小社会，会学习固然重要，但是学校还要确定这个学生可以为学校带来更多活力和能量。”Angela说。

　　一些学生拥有某项天赋或才能，例如他是国家二级运动员，或曾得到国际奥林匹克数学竞赛的奖牌，通常这些标签只属于少数优秀的人，他们在申请国外 高校的时候成功的几率比较大。澳际留学美国顾问王奕婷认为，对于没有特长的学生，就要在完成课堂学习之外，多参加身边的社会活动，积极探索自己感兴趣的话 题，用行动向院校招生官表示“我愿意”。

　　材料并非越多越好

　　学生在申请材料中提到的社会活动或才能越多越好吗?

　　Angela透露，美国招生官在审阅学生的申请材料之前，会经过一系列的培训，来鉴别材料中有可能出现的问题，以期更高效率地使他们认为优秀的学生脱颖而出。

　　在面对一份中国学生的申请材料时，招生官会考虑到中国高中生所面临的繁重学习压力，并不要求他们像美国本土学生一样有大量的社会实践。如果学生 的材料中罗列了大量活动，但是看不到学生个人的思考和感受，反而有可能使招生官怀疑材料的真实性。“最好的办法，就是真实展示自己。” Angela告诉笔者。

　　王奕婷持有类似的观点：国内教育注重结果，每个问题都有标准答案;而在美国，学校更侧重过程，他们鼓励学生去观察、搜索资料和研究探索。

　　Philip在美国长大，中学期间，他通常花费40%的时间和精力参加课外实践活动。

　　“高中的时候我注意到很多同学在卫生间抽烟，我认为这不是好现象，但是周围并没有社团关注这件事，我就和自己的朋友成立了一个宣传禁烟的团体。”Philip说，“我们致力于通过像抛飞碟一样抛烟灰缸等各种形式的校园活动让大家树立起一种观念，就是‘抽烟这件事一点都不酷，而且对人体有 害’。后来通过联系当地的肿瘤协会募捐到一笔资金，还在学校开展关于禁烟主题的马拉松。”

　　相对于大量没有深刻感受的活动，一件持续关注的、有所作为的实践更有说服力。他指出，以往的中国家长较少关注学生的课外社会实践，但是最近几年中国学生越来越意识到社会活动的重要性，并积极参与其中。

　　不在声势而在内涵

　　“由于中国学生的社会实践活动相对有限，模拟联合国大赛曾经帮助很多学生敲开了名校的大门，但是现在中国每年好几百万学生参与这项活动，几乎成 为留学申请材料的‘标配’，已经很难再激起学校的兴趣。”Philip告诉笔者，“招生官每天要看很多份留学申请，要抓住他们的眼睛，学生就应该从兴趣出发，尝试新的活动。”

　　樊远征是美国顶尖文理学院阿默赫斯特学院的学生，他从五岁开始拉小提琴，这项才艺在申请中起到了重要作用。樊远征的父亲告诉笔者，现在除了主修 的经济学、辅修的数学之外，学校还给他安排了专门的音乐教授辅导他的小提琴练习。如若是为了申请学校而应付的特长，先不说在面试中就被面试官识破，被录取 之后恐怕也很难坚持。

　　Angela认为，在漫长的四年过程中，学生不仅要有自己的兴趣爱好，更要不断学习，把兴趣变为特长，最重要的是，逐渐学会承担责任。

　　实践不在高端大气，而在反映学生品质。从捡塑料瓶的公益环保到拉小提琴的出神入化，都有可能成为学生身上的闪光点，二者没有高低优劣之分;而学 校看重的是在这个过程中学生收获到的能力、感悟与担当。Angela说：“如实展现的留学申请材料亦不在多，而在精;不在声势，而在内涵。”