北京市私立汇佳学校IBMYP初中课程的评估体系以IBO的全球标准为锚点，融合中国国家义务教育大纲的学科要求，通过量化指标与质性反馈的双重维度，精准捕捉学生在学术能力、跨学科思维、社会责任感等领域的成长轨迹。下面就具体分析北京市私立汇佳学校IBMYP初中课程评估方式。
一、学科评估
IBMYP课程涵盖语言与文学、语言习得、数学、科学、人文、设计、艺术、体育与健康八大学科组，每个学科均采用IBO制定的四大评估标准进行量化评分：
知识理解（A标准）：通过课堂讨论、实验报告、项目展示等形式，考察学生对学科核心概念、理论框架的掌握程度。
探究能力（B标准）：聚焦学生提出问题、设计研究方案、收集分析数据的能力。
沟通表达（C标准）：评估学生运用语言、图表、多媒体等工具清晰传递信息的能力。在艺术学科中，学生需通过作品集展示创作理念，并现场阐述艺术语言与文化背景的关联性。
反思实践（D标准）：强调学生将知识应用于真实情境的迁移能力。
每个学科组的四大标准评分均以1-7分制呈现，最终生成学生学术能力的“雷达图”，直观呈现优势领域与待提升方向。
二、社区设计
作为IBMYP课程的“毕业设计”，社区设计项目要求学生结合个人兴趣与社会需求，完成一项持续6个月以上的服务行动。该项目评估聚焦三大维度：
调研深度：学生需通过文献分析、利益相关者访谈等方式，精准定位社区问题，并提出科学解决方案。
行动效能：评估学生实施计划的能力，包括资源协调、团队协作、风险应对等。
反思质量：学生需通过日志、视频日记等形式记录成长历程，并在最终展示中回答元认知问题。
三、过程性评估
汇佳IBMYP课程摒弃“唯分数论”，采用“形成性评估+总结性评估”双轨制：
日常学习追踪：教师通过Powerschool系统实时记录学生课堂表现、作业完成度、小组合作贡献等数据，家长可随时登录查看“学习行为热力图”。
跨学科探究单元（UOI）评估：每学期设置2-3个超学科主题，学生需综合运用多学科知识完成项目。评估重点不在于答案正确性，而在于“如何提出问题”“如何整合资源”“如何批判性思考”。
个性化反馈机制：教师每学期与学生进行“一对一”成长对话，结合评估数据制定“SMART目标”。
以上就是北京市私立汇佳学校IBMYP课程的评估体系，若想了解更多资讯，欢迎在线咨询。
