在国家统一的课程基础上，宏文学校吸取国内国外优秀教育理念，以大人文观设计中国文化教育，涵盖语文、历史、音乐、美术等人文类学科；参照STEM体系设计、实施科学教育。同时，学校还设置丰富多彩的兴趣类课程，帮助学生发现、培养自身兴趣和特长。浸润式的双语课程设置也让学生们的语言综合能力得到发展。

　　在课程内容以外，宏文学校充分关注学生个性化的发展，通过强化的师资配置和先进的教学方法手段，跟踪每一位学生的成长，并针对性的涉及教育方案，激发学生的兴趣和潜能，使每位宏文学子能够得到充分的双语培育和发展。

　　一、基础型课程

　　A. 语文融合学科教学法：根据国家最新一年级语文教材，用创新教学法来实施大人文主题式教学，并研发补充教材，同时引入现代AR教学手段，丰富课堂教学。

　　B. 数学结合生活教学法：在数学学科教学中，强化生活体验及实践操作的应用，改讲台授课为主，向平台实践活动转变。

　　C. 英语学习注重因材施教，分层走班，听说读写全面发展。

　　D. 自然科学教育，理论联系实际，注重动手实验。

　　二、拓展型课程

　　A. 强化英语课程：逐步实施多学科双语教学，比肩世界教育先进水平。其中，音乐、美术、体育、科学、数学等学科教学实施双语教学。最终过渡为数理化的双语教学，为学生衔接高中国际课程学习打好基础。

　　B. STEM课程：变应试能力训练向培养创新能力转变，培养学生的科学素养和动手实践能力。

　　C. 以戏剧手段实施整合艺术教育，培养学生综合艺术修养、沟通表达能力，提升学生自信心。

　　D. 国学课：创设了系统的国学课程体系。

　　三、探究型课程

　　A. 智能化知识和技能的探究：小学阶段开设乐高、植物克隆、小实验等课程；初中阶段开设编程、3D打印、机器人等课程。

　　B. 行走课程：“千里之行，始于足下”，“读万卷书，行万里路”，古人已经对行走课程有了脍炙人口的描述，流传千古。宏文学校将充分利用远东宏信教育集团在旅游资源开发和人文课程研发的优势，打造独一无二的宏文行走课程。

　　C. 儿童财商课程：依托远东宏信有限公司在金融领域得天独厚的优势，为学生提供儿童财商课程，旨在提高儿童财商，从少儿时代开始培养理财意识，加强对金钱的分配、使用和管理能力，从小树立正确的理财观念。

　　四、初中阶段课程目标

　　宏文学校初中课程在上海二期课改的基础上，通过对国内课程的夯实及国际化教育元素的融入，加强多学科浸润式双语教学，努力提高学生的双语能力。同时通过兴趣培养和特长优势发展，培养学生成为具有社会贡献力、科学创新力、世界竞争力的国际化人才。

　　五、课程结构

　　宏文学校初中课程严格遵循国家义务教育课程标准和本地课程基本要求，在保证基础性课程落实的同时，开设拓展型、探究型课程。

　　六、课程特色

　　（一）基础型课程

　　宏文的基础型课程完全按照 《上海市中小学课程改革方案》 的要求执行，各学科课程开足开齐。

　　（二）拓展型课程

　　1、双语双文化双通道

　　为满足国际化人才的培养，宏文学校实施多学科双语教学，比肩世界教育先进水平。期中，音乐、美术、体育、科学、数学等学科实施双语教学。最终过渡为数理化的双语教学，为学生衔接高中国际课程学习打好基础。

　　2、英语分层走班

　　宏文学校初中英语课程在以上海版《牛津英语》为主要教材的国家课程基础上，融合英美拓展阅读和线上阅读，根据每个学生不同的英语学习程度及学习兴趣，确定不同的教学目标、教学内容、练习层次、作业要求，实施分层走班制教学。即照顾到英语薄弱学生的接受能力，也注重培养中等以上学生的运用能力，提高全体学生学习英语的积极性，激发潜能，使学生有充分发展的余地，享受到成功的喜悦。