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成都美视学校小学部
小学部
  • 招生对象:2022年8月31日前(含8月31日)年满六周岁的成都市户籍、符合条件的随迁子女及其他符合政策的适龄儿童。
  • 入学考试科目:面试
  • 是否接受插班生:接受
  • 课堂情况
  • 班级规模:38人左右
400-6085-365
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学生管理

  • 是否提供住宿:提供

  融合部小学项目(PSP)学习者社区  家校携手  和谐成长

  核心词

  多方互动  生活化的体验式教育活动

  1 以建立学习型组织为核心目标,通过定期举办家长工作坊,带动家庭阅读氛围的建立以及家庭契约文化的形成;

  2 以“分享·成长”为主要形式,帮助家长更新家庭教育观念,丰富教育策略,在亲子教育中进一步认同并理解PYP理念。

  3 以“参与探究”“参与亲子教育活动”为平台,家长朋友参与到传统节日“圣诞迎新游园会”“亲子运动会”,以及不同年段的主题探究活动“包饺子”“生命博物馆”“大富翁游戏”等等。

 

  课程篇

  1 PSP课程框架与国标课程融合

  课程内容以国家课程标准为核心,以学习者为中心

  2 概念驱动探究式的教与学

  PSP学习的五要素:知识、技能、概念、态度、行动,自然存在于教与学的过程中。并且,以“概念驱动”探究学习是将学生作为学习主体而构思整个学习过程。在这一过程中,老师与孩子一起经历:导入、发现、梳理、进一步探究、反思、再行动的过程,并帮助孩子最终形成属于自己的理解。

  3 班级教师协作共建一个“家”

  根据PSP标准与要求,每个班级都有分区设置:阅读区、讨论区、问题区等等。每个班级都有自己的风格与呈现方式,以凸显“家”的个性。

  4 年级教师共同备课进行超学科主题探究

  同一个年级不同学科教师就同一个探究主题进行讨论,选择适宜的切入点将自己学科的训练融入到主题中,再根据探究线索实施自己的学科教学。对于不能融入超学科主题的内容,作为学科偏重进行单独教学。

  5 集体学习促使PSP教师成为终身学习者

  为了提升老师的教育教学水平,PSP老师除了每周的定期学习,还要完成IB网上学习。同时,要参加区市上的相关培训。

 

  评估篇

  1 立体评估体系

  以形成性评估与总结性评估结合而成

  我们重视孩子学习过程中的真实表现,因此,在主题探究过程中,孩子表现出来的态度与行动是重要证据。一个学期完成三个探究主题,每一个探究主题行动后都有反思与评估,三个探究主题完成后形成总结性评估。

  在学科偏重部分的评估也用相应的百分比形式纳入总结性评估。

  2多元评估

  由学生、教师和家长共同构成

  孩子的学习过程不同阶段都有家长的参与以及实时反馈,因此,对于孩子的多元评估是一个综合值,是由孩子自评、组评,家长评价,教师评估共同构成的。

 

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