在A-Level课程的众多科目中，A-Level英国文学是比较冷门的学科，但是这个科目对于文科类学生是有较大的吸引力的，通常标准GCSE和A-Level英国文学都会要求学生对比两首诗，通常是不同体裁，下面我们一起来看看A-Level英国文学对于诗歌如何分析。
首先要掌握一些常见的诗歌分析专业术语：
Stanza（诗节）：几行诗组成的一节，区分于其他诗节。
Genre（体裁）：体裁这个词是用来把一类或一类具有相似特征的文本组织在一起，例如，形式或主题风格。
Free verse（自由诗体）：不重韵律，也不押韵的诗体。
Stress（重音）：可以用这个词来描述一个音节发出的音调比其他音节高，或者重音大。
Iamb（抑扬格）：抑扬格，又译为轻重格、弱强格、短长格，是一种音步，使用于多种不同的格律诗之中。
Parody（滑稽性模仿诗文）：就是字面意思，滑稽模仿另外一个作品或风格。
Pastiche（模仿）：与上一个相反，这个是带有敬意的模仿。
Couplet（两行诗、对句）：两行连续押韵，且长度差不多的句子。
Rhyme（押韵）：押韵是音节的重复，通常在诗中一个词或一行的末尾，读起来很明显。不同类型包括Eye rhyme、End rhyme、Femininerhyme、Identical rhyme、Internalrhyme、Masculine rhyme、Monorhyme、Pararhyme。
Verse（诗句）：Verse是一行诗。
Tone（基调）：指的是诗人的态度，并由读者解读。很多因素的组合可以影响诗歌的基调，包括词汇、语法、语言、韵律和韵律的规律性或不规律性。
如何分析一首诗？
诗歌分析中应该包括：
从头开始，从标题开始。什么意思？有多种解读吗？最好在第一行就写出显而易见的东西，向考官表明你有信心进行分析。
深入骨干。看这首诗的形式和结构，是以stanza的形式组织的吗？长度？不同的诗节一样长吗？为什么会这样？
是哪种风格？用了哪些词汇，什么方式，有没有什么有趣的或不寻常的单词或短语。想想语言的风格--有没有方言词汇?为什么诗人选择用它们呢？这种风格中间是否有改变？说话者是谁？说话者或他们所谈论的人/事物的意义是什么？
文字与图像。这首诗是否运用了想象？如何做到的？让人想起了什么画面？有明喻或暗喻吗？象征意义如何？
跟自己对话。大声读出这首诗，它是否有一个明确的韵律或步骤？押韵是怎么起作用的？这是否强调了诗中的主题？
背景决定一切。思考诗人的背景以及诗歌更广泛的历史和文化背景。这位作家的其他诗歌中是否贯穿着某些主题?
总结答案的时候，考官希望看到你给出关于诗歌的：
1.ideas
2.attitudes and tone
3.structure and form
4.techniques used by the poets
学好A-level&GCSE英国文学需要提前培养阅读能力、理解能力，在KS3阶段就要做好准备。
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