小学部课程介绍

　　教学特色

　　学校实行3+1教师模式和8的倍数班额，3+1教师模式是语文、数学和生长指导+全校中外英语老师合作履教的国际先进模式，8的倍数班额是指小学每班32人。

　　学校另开设科学人文类、文化艺术类、体育健身类、社会生活类拓展型课程36门，并有56个学生课社团，如“艾之声”合唱团、故事大讲堂、儿童剧社、琴韵古筝社团、小提琴社团、舞蹈、茶艺、书法、跆拳道、足球、太极等社团。

　　（一）自然生长课堂：

　　自然生长课堂五要素：基于关系的相遇与对话，基于自主的探索与发现，基于合作的互动与体验，基于理解的分享与表达，基于发展的激励与评价。课堂学习新样态，让学习真实地发生。为全面实现儿童的自然生长的发展奠基蓄能。

　　（二）课程体系构造：

　　学校面向未来构建九大课程体系：田园课程、劳动课程、家政课程、研学课程、主题课程、拓展课程、国际课程、故事课程和家长课程，丰富的课程是孩子成长的跑道。

　　感天地人事、育生命自觉，艾瑞德300亩的田园校区，打造有体系、可操作、实践性强的“田园课程”，将校园、田园、家园和社园“四园”联动，推动德智体美劳“五育”融合。在2018年9月，艾瑞德国际学校田园课程“二十四节气--田园课程”经过层层选拔，参加了珠海举办的第四届中国教育创新成果公益博览会，引起了教育部的关注。

　　研学课程，全面勾勒出一至六年级的旅行半径。“以天地为课堂，引山水入胸膛”，用成长的足迹，书写行走的故事，观世界才能拥有世界观。

　　主题课程，打破学科边界，以问题导向、项目驱动，设计不同主题活动，在过程中学会分析问题，合作学习。“种过一亩地，写过一本书”将是每一个年级的“必修课”。让孩子们在一年级“露过一次营”、在二年级“穿过一条谷”、在三年级“经过一种爱”、在四年级“访过一座城”、在五年级“趟过一条河”、在六年级“翻过一座山”。这将成为艾瑞德学生六年小学生活的独特经历：山川河流、日月星辰、春夏秋冬尽在其中，融入心中。

　　融科学人文类、文化艺术类、体育健身类、社会生活类为一体的56门拓展课程，学生可以自主选课，走班上课，发展兴趣，发挥优势。

　　国际课程包括：国际研学、国际项目、国际赛事。为孩子们搭建更多的平台接触到多元的课程体验，并获得国际课程认证，同时也在课程中感知文化差异。国际研学课程会通过甄选“瑞德大使”作为交换生插班到国外优秀的小学进行学习。

　　每周一国旗下，李建华校长都会为全校的师生讲一个故事，慢慢形成了有体系、有主题的“故事课程”。让师生们在故事中感悟人生、遇见真理。

　　（三）评价激励发展：

　　艾瑞德国际学校尝试使用学分制为每一位孩子搭建成长平台，提升每一位孩子的综合素养。如：积分兑换瑞德币，在瑞德银行购买相应的物品。每学期各年级也会根据主题设素养测评活动，组织的每一个环节都由学生主导，家长参与评价，所以，孩子们过程中的经历就成为学习的一部分，评价的一部分。