小学部课程介绍
幼小项目针对3到12岁的少年儿童设计，强调探究性，其核心是形成对重要概念的理解、形成积极的态度、掌握基本的知识和技能、采取负责的行动。它强调学科交叉，以六个超学科主题作为知识框架，以学生自主探究作为主要的学习方法，通过课内外多种学习方式促使学生全面发展。幼小项目以学生为本，全面提高学生的综合素质，开发学生的潜能，培养学生的健康人格。
任务：
专注于学生在学术、社交和情感方面的健康发展；
鼓励学生独立自主学习，并为自己的学习负责；
支持学生为理解世界及改善社会生活所做的努力；
帮助学生树立自我价值观，并在此基础上形成世界公民意识。
Subject学科：
1）语言Language；
2）社会学Social Study；
3）数学Mathematics；
4）科学Science；
5）艺术Art；
6）体育社会健康教育Physical Social Healthy Education.
书面课程：幼小项目有意义并富有特色的就是六个跨学科主题。这六个主题可以给全世界从事IB课程教学的学校提供机会，使其将地方问题和全球问题融入课程并且有效地让学生突破某一学科领域学习的局限。
1）我们是谁：探究自然本身，信念和价值，身心、社交和精神的健康，人际关系包括家庭、朋友、团体和文化，权利和责任，作为人意味着什么。
2）我们处于什么时空：探究时空的方向、个人的历史、安居和旅行、人类的发现、探索和迁移，从地方和全球的角度探寻个人之间及文明之间的关系。
3）我们如何自我表达：探究我们怎样表达观点、感情、自然、文化、信念和价值；我们怎样自我反省，扩展和享受我们的创造力；对艺术的欣赏。
4）世界怎样运动的：探究自然界及其法则，自然界（物理的和生物的）和人类社会之间的交互作用；人类怎样运用对科学原则的理解；科技的进步对社会和环境的影响。
5）我们如何自我组织：探究人为体系和团体的互动联系；组织的结构和功能，社会决策，经济活动及其对人类和环境的影响。
6）共享地球：人们在与他人及其他物种分享有限资源的斗争中享有的权利和责任；团体内部及团体之间的关系；机会均等的权利；和平和争端的解决。
要培养的十二种态度：
1）欣赏：能欣赏世界的和本民族的较优文化遗产。
2）承诺：孜孜不倦，勤奋好学，能够约束自己，富有责任感。
3）信心：树立个人学习的信心，有勇气冒险，能学以致用，有果断的决策能力。
4）合作：能因势利导，灵活应变，与他人良好地合作。
5）创造：处理问题、应付复杂局面时具有创造性的思维方式。
6) 求知：对世间万物如世界、人类和文化充满好奇。
7）包容：设身处地为他人着想，理解包容他人的思维方式和情感。
8）热情：积极进取。
9）自立：独立思考、独立判断、独立决策。独立提出问题、分析问题和解决问题。
10）正直：忠厚老实，处事公正、为人正直。
11）尊重：尊重自己，尊重他人，尊重身边的世界。
12）宽容：感受差异，尊重差异，恰当处理差异。
所有的学生每年都要解决每一个主题（3-5岁的学生每年解决六个主题中的四个）。这些跨学科的主题可以帮助老师开发一些关于重要理念的探寻-调查项目，项目可由学校确定，并且要求学生有很高的参与度。这些探究很重要也很有深度，通常持续几周。
由于这些理念同校外的世界相连，学生参与其中时能以发人深思的方式去理解，因此学生就会反思自己作为学习者的角色和责任，从而积极地参与到他们的教育中来。所有的学生都将认识到探究包括使自己参与到对某一重要理念的深层探索过程中来，还会认识到老师回收证据看他们对那个理念在多大程度上理解的意义。他们将会期望能够以多种方式工作——以自己的或群体的方式，从而让自己以大的优势去学习。
展示是幼小项目中非常重要的一部分。在此项目的后一年，所有学生都要参加一个协作性的跨学科探究活动，此过程包括对现实问题进行发现、探索并提出解决方法。作为幼小项目的终极体验，展示给学生提供了激动人心的机会，可以让学生去展示他们自主学习的能力及对自我学习负责任的态度。
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