合肥中锐学校

合肥中锐学校（原合肥世界外国语学校）2000年由上海中锐控股集团投资创办。学校占地153.6亩，总建筑面积 5.5万平方米，是一所含幼儿园、小学、初中到高中15年一贯制全寄宿学校。学校现有来自韩国、尼日利亚等国 留学生在内的3000余名中外学生就读。学校位于合肥经济技术开发区，徽园为屏，湖溪为带，人文荟萃，环境优美，设施一流。建校多年来坚持以教科研为先导，以教学质量求生存，以教学特色求发展，全面实施精品战略，实践教育国际化，努力培养具有创新精神和实践能力的复合型人才。

学校拥有一批教育教学经验丰富、专业水平突出的特级教师、高级教师、省、市级教坛新星。英语、数学、物理等学科教师在市级乃至全国优质课评比中均获得过一等奖。学校开设多种校本课程，实行小班额教学、家教式辅导、个性化培养，促进学生和谐发展。学校全面实施素质教育，培养学生自理能力、耐挫能力、创新能力和群众意识，公民意识，保障每个学生学业的切实进步和身心的全面发展。

学校秉承“崇尚一流、追求卓越”的校训，坚持“突出外语、文理并重、国际交融、全面发展”的办学理念，教学特色突出。高中部坚持走多元发展之路，设有“一中共建班”、“日语实验班”、“英语实验班”、“德语实验班”、“艺术传媒班”。2012年首届“日语实验班”学生顺利升入日本大学继续深造。历年高考中有被中国科技大学、复旦大学、浙江大学、解放军海军飞行学院等国内知名大学录取的学生，也有被英国利物浦大学、英国利兹大学、新加坡淡马锡理工学院等国外知名大学录取的优秀世外学子。高中部连续多年在“合肥市高中教学综合评比”中获奖，2013年12月被合肥市教育局批准为“合肥市示范性普通高级中学”。2016年4月成为安徽省第一家获得A—Level考试资质的中学。初中部积极探索男女生生理变化期教育规律，开设“菁英女子班”、“精英男子班”，并在积极打造英语特色强势学科。初中部连续多年中考各项指标位居合肥前列，目前已成为合肥市优质教育资源之一。小学部在注重学生素质教育的同时还开设“艺术班”、“国际班”、“国学班”，让学生在快乐中学习，在学习中寻找快乐。学校定期组织学生出国学习，足迹遍布美、英、德、法、澳、加、新西兰、新加坡等国。

国际教育更是一枝独秀，2004年率先被省教育厅批准为具有招收外籍学生资质的学校，2006年3月被市委、市政府指定为境外人士子女定点就读学校。外籍学生每年参加汉语水平测试（HSK）成绩卓越。韩国学生权雪娥以优异的成绩被清华大学录取，这是我省第一位被清华录取的外籍学子。

学校的发展得到了各级领导和社会各界的广泛赞誉。自2000年办学来，学校先后被授予“文明单位”、“绿色学校”、“平安校园”、“义务教育课程改革先进单位”等荣誉称号，目前是安徽省民办学校先进单位、合肥市示范性普通高级中学、中国社会组织评估AAA级组织单位、合肥市涉外参观单位等。

学部简介 

作为合肥市最早的国际化学校之一， 

2004年率先被省教育厅批准为具有招收外籍学生资质的学校； 

2006年3月被市委、市政府指定为境外人士子女定点就读学校；

2009年成立安徽省首家高中“日语实验班”，之后又开设了“英语实验班”； 

2016年4月成为安徽省第一家中学获得A-level爱德思考试局官方授权学校。 

融合高中部秉承“崇尚一流、追求卓越”的校训，坚持“突出外语、文理并重、国际交融、多方发展”的办学 理念，坚持走多元发展之路，历年学子中均有被英国帝国理工大学、英国伦敦国王学院、英国曼彻斯特大学、英国 利物浦大学、英国利兹大学、美国哥伦比亚大学、美国加州大学欧文分校、加拿大麦吉尔大学、加拿大多伦多大学、 澳大利亚墨尔本大学、澳大利亚悉尼大学、日本庆应大学、日本立命馆大学等全球知名大学录取。

学校荣誉

办学理念 

办学愿景：以人为本，办有温度的学校 

办学理念：根深中华 创新国际 

育人目标：培养具有家国情怀、创新思维、 合作意识、身心健康、责任担当、 国际视野的强国人才。

办学使命：为学生的终身发展奠基

学校特色

1.扬长避短个性化定制课程

根据学生未来升学目标和 自身学科学习优势，自主 选择组合课程。

2.小班制高关注度教学管理

25人左右小班制教学，充 分关注每一位学生的学习 和成长

3.强而有力的德育管理体系 

严格的电子产品管理制度， 注重学生全人教育和发展

4.安全纯熟的寄宿管理经验 

全封闭寄宿制校园，培养 学生良好的生活和学习习 惯。

5.一对一专业生涯升学规划 

帮助学生充分发掘自身才 能和潜能，选择适合自己 的大学及专业。

6.双轨制多方向的升学通道 

拒绝一考定终身，拓宽升 学渠道，国内、国外升学 双通道。

每个学生，无论性别、性情、天资、禀赋如何的不同，来到学校都 将得到我们充分的尊重。 

我们将密切关注每一位学生的成长，根据每位学生的兴趣、特长， 为他们明确人生愿景，并提供适合其发展的课程和发展建议。 

以“个别化教育、个性化培养”为策略，全面育人。