1、 小班教学高效课堂
响应北京市教委、海淀区教委号召，在“增效减负”指导思想下，从课堂增效入手，提出了“创造具有小班化优势的国际化高效课堂”主题教研。采取了每班差不多25人的小班制，教师由演讲者的角色转换成共同学习的探索者、共同活动的参与者、适时的帮助者、辅导者。关注到每一位学生的需求，在小组合作学习的探讨和交流中，鼓励学生成为自己的主人，大胆发言。让学生更加主动积极的学习。
在全校范围内开展小班教学展示活动和教学观摩课，以学科组形式组织说评课，体会小班教学的优势，总结学科组小班化成功的经验，包括学生亮点、教学亮点、班级管理亮点，教师互相学习经验，形成自己独具“个性”的高效课堂。
2、 分层教学因材施教
为了让每个学生得到最适合自己的发展，我校实行走班制分层教学。学生可以根据自己的志向、兴趣、特长，自主选择课程、选择专业。老师为每位学生制定个性化课表，确保学生所接受的是最适合自己的进度和课程。
初中部开设了AP预备班，与十一学校共建了实验班。高中部开设了常春藤班、精英班、基础班，目标定位分别是美国前30位、50位、100位的大学 .
“走班制”、分层教学的实施，大大提高了学生选择专业学习的积极性、主动性和针对性，真正地实行了因材施教发展战略，使优秀学生得以脱颖而出，成为自己学习的主人。
3、 导师关注学生成长
为关注不同学生的思想、学习、心理、生活等方面情况，学校全面实行导师制。每名学生都有信赖的导师，一名导师管理３至５名学生。
导师全面了解学生状况，包括：姓名、兴趣特长、主动性、学习方法、自理自律自立、人际关系、身体状况等。在此基础上，指导、帮助学生安排新学期适合于自身特点、能力、素质和成长的发展规划。关注学生的学业及个性特长发展，关注学生的心理健康和成长需求，辅导学生解决心理困惑。
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