国际学校和家长所想的一样吗？

　　观点一：国际学校就是把AP、A-Level、IB等国外课程照搬过来，参加国外高考而已。

　　北京市阳光情学校中方执行校长张永啟：国际学校不是简单地把AP、A-Level、IB等国外课程照搬过来，像我校美国部引进美国高中的原版教材，加拿大部使用加拿大高中的原版教材，这保证了我们的学生在校三年的学习课程、学习内容和学习要求一直与美国或加拿大相同，保证他们享受到的是最纯正的美国或加拿大的高中教育。所以希望家长能够对国际高中的教育有一个科学和准确的定位。

　　北京昌平新东方外国语学校校长王鹏：这种观点当然比较初级。国际学校的学生的确要参加一些标准化考试，以具备申请海外大学的硬件条件。但这些都是必要非充分条件，我们举办国际学校/课程的真正目的在于培养学贯中西、面向未来的国际化人才。使学生具备国际理解能力、社会责任感、团队合作精神，勇于担当、不畏挫折，成为社会需要的全能人才是我们培养的目标。

　　北京中加学校校长王本中：这个观点并不正确。以我们学校为例，在课程的设计上，我们会做到：1.精选学生终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。2.设计适应社会需求的多样化，适合学生全面而有个性的发展，重基础、多样化、有层次、有综合性、有选择性的课程结构。3.课程的设置有利于提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。4.充分利用、整合国际教育资源，形成具有中加学校特色的中西合璧的课程体系。要达到这四点要求，不是把AP、A-Level、IB等国外课程照搬过来就可以做到的，而是需要多年的努力和实践达到现在的课程体系水平。

　　观点二：公立学校成绩差的学生才去念国际学校。

　　中关村外国语学校美国班负责人靳国庆：过去确实是这样，成绩差的学生才去念国际学校，但是现在很多非常优秀的学生也选择读国际学校。国际学校的定位是培养那些想要出国留学 （微博） 的学生，现在越来越多优秀的学生选择出国留学读本科，就像现在有些被北京大学保送录取的学生会选择另一条路—出国读本科。所以，现在并不是成绩差的学生才会去念国际学校，而是很多想要出国留学的优秀的学生也会选择国际学校。

　　观点三：国际学校不看重学习成绩，学不了什么东西。

　　张永啟：这种观点实际上是错误的，从国际上英国、美国、加拿大等国大学的学业要求来看，对学生的各项要求都是极高的，在重视考试成绩的同时，更加重视学生日常表现等方面。北京市阳光情学校也是将学生的表现按照两个部分来记录评价，一个是学生期中期末的考试成绩、一个是学生在校表现（课堂表现、作业、小组活动等）的成绩，大约占到40%-50%的比重。这样的评价系统让学生认识到，学分是必须通过认真刻苦的学习过程才能获得的。这样的学习过程才能获得真正的知识，“国际学校不看重学习成绩，学不了什么东西”的言论就是没有根据且不符合实际、不科学的。这种误区就可能误导学生做出错误的判断和选择，这也是家长们应该特别注意的。

　　北京市私立中学校长陈媛媛：对于“国际学校不看重学习成绩，学不了什么东西”这一说法，我认为有失偏颇。我从事国际教育多年，我经常对学生说：“无论在国内还是在国外，无论是东方的教育还是西方的教育，都要凭自己的实力来完成每一个阶段的学习任务。天上不会掉馅饼。”任何人如果不努力学习、没有付出，都成不了正果，最终都会被时代抛弃。而且，在我的学生中，我也看到上课用心听讲、积极发言，提前预习课本，课后认真完成作业，考试取得优异成绩的例子是很多的。他们当中许多人考入国外名牌大学，成为学业和事业的佼佼者。

　　观点四：国际学校就是给有钱人办的学校，是贵族学校。

　　中关村外国语学校澳洲班负责人韩梅：国际学校是不是贵族学校这个问题其实答案很明显，学生想要上国际学校必须有一定的经济基础做支撑。但是对于很多大城市的能够负担得起学费的家长来说，他们更看重学校的教育理念。

　　靳国庆：确实可以说国际学校是贵族学校，毕竟读国际学校甚至以后出国留学没有经济基础是不行的。但这只是国际学校的一个特点，并不是最主要的，国际化教育才是国际学校最主要的特点。而家长希望培养孩子的综合素质和能力，而不是简单地拿到高分，这正是国际学校的国际化教育可以做到的。

　　观点五：国际学校的孩子未来要出国留学，要适应的是国外文化，因此，国际学校的老师不需要费心费力地向学生传播中国传统文化。

　　张永啟：这个观点是不正确的。出国以后，尽管你身在国外，但你还是中国人。作为中华民族的子孙，应当了解自己国家的文化、自己国家的优势和特色，这对将来在国外成长和发展是非常重要。提醒有出国意向的同学们，务必做的准备就是深入了解中国传统文化。因为在国外，你就代表了所有中国人，代表了一个国家，你连自己本国的传统文化都不了解，那么在留学国家也必定得不到重视和尊重。