国际学校两个踏实语文课堂中学区语文教研活动

　　2015年5月28日初夏太阳暂时敛去耀眼光芒，半晴半阴天空中欲雨未雨，却是五月底一个难得凉爽好天气。世外中学迎来了一次徐汇区六、七年级语文教研活动，我校七年级语文组的肖梦捷老师讲授《小说阅读中的“写作视角”》，西南位育六年级语文组的庞颖老师执教《布鲁塞尔大广场》，两位老师为来自徐汇区各所中学老师们呈现两堂精彩的语文课。

　　突破传统小说教学中故事梳理情节、解读人物、分析环境等经典课堂教学环节，肖梦捷老师在区教研员刘侠老师以及备课组同仁的指导、协助下打开思路，大胆地进行了一个“温故而知新”的尝试，在课堂上引导学生结合七下小说单元中的《初航》，同时借助在六下已学过的小说《“诺曼底”号遇难记》，去了解写作视角的基本概念，初步感受有限视角与全知视角在表达效果上的差异，尝试探究作者选择写作视角的可能依据。值得一提的是，尽管“有限视角”与“全知视角”是肖老师在这节课上主要讨论的内容，但是她并没有照搬词典上比较规范的解释，而是用“导游解说”与“上帝俯瞰世界”这两种更形象化的表述去帮助学生理解这种概念性知识，并起到很好的效果。肖老师将这次探究的过程诗意地比作“悠长的小说阅读之路”中一条“值得徘徊的美丽香径”，学生们也确实从中撷取片片芬芳，不少同学甫一下课就对课堂上产生的困惑与肖老师展开了讨论，思考也由课堂延伸到了课外。

　　在说课环节中肖老师谈及自己设计这节课的初衷：希望学生打开思路，换个角度进行阅读，也激发学生的自主阅读兴趣并让认识多元化发展，希望能用这节课架起一座沟通语文课与“语文阅读”课的桥梁。

　　如果说，肖老师是让同学们去体验一个语言构筑出“虚拟”世界的美好，庞颖老师则是让学生去领略一个用语言描绘的美好的现实世界。面对全然陌生的班级学生，庞老师巧妙地运用时下热门“旅游”话题进行教学导入，既迅速进入正题，也活跃了课堂气氛，消除了师生间的紧张感与陌生感。通过讲评预习作业，庞老师引导学生整体把握文章内容，在这一过程中，庞老师十分注重学习方法的指导与渗透，把教学踏踏实实地落到实处。在深入研读的环节中，面对思维活跃、敢想敢说、积极参与的世外学子，庞老师注重聆听学生的想法，充分尊重学生的阅读体验，应对自如得体，落落大方，也赢得了在座老师们的交口称赞。

　　区教研员刘侠老师对此教研活动进行点评总结。刘老师认为两位年轻教师的的文本解读能力、语言表达能力、板书功底都非常扎实，这也是其他青年教师需要下功夫不断努力提高的基本教学技能。刘侠老师指出，小说阅读中的“写作视角”教学要让学生回归阅读的本源，在感性体验的基础上激发学生的思考意识，她还提醒大家去关注《布鲁塞尔大广场》作者所设定的一个假定的写作对象——中国人，所以作者在景点的选择上会考量中国人的民族认同感——这贴心的分享也让在座的老师们有豁然开朗之感。

　　课堂内外，风光无限。桃源学子坐在课堂里可以进行一场私人、自在、安全的“世界旅行”;走出课堂世外桃李们也会用更开阔的心胸在大千世界中徜徉恣肆。“培养走向世界的现代中国人”，语文老师们且行且探索任重共勉之。