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郑州市第一中学的校园文化内容

来源:  发布时间:2021-03-31 点击量:

  郑州市第一中学的校园文化是“爱”的文化,在校园华中体现出来的是:校长善待职务、校长善待教师、教师善待学生、学校善待家长、教师善待职业、社会善待教师这六个方面的内容,只有这六个方面结合起来,教育环境才会变得和谐。今天,就让我们一起来看看郑州市第一中学的校园文化都有什么内容吧!

  一、校长善待职务

  校长是教育者,是教师中的一员;校长又是管理者,像“官”,于是一些校长就把校长当官做,官场有的,应有尽有,这样的学校除了知识的传授外,一切都象行政单位那么眼熟。校长文化的核心价值首先应该表现在校长的教育家品质。校长不是权力而是责任,是实现自己执着的教学理念和治校理想的机会和平台。校长要善待职务,就要克服官本位思想,让“校长”从庙堂之上回到学堂中。

  二、校长善待教师

  校长当成官做,与教师的关系性质就会发生嬗变。校长的第一色彩是教,第二色彩才是“长”。教育和教学一旦成了长官分派的任务和劳役,教师的创造性和热情就会丧失。校长的所有工作和努力不仅是为了学生,也是为了教师。校长在新课程改革中,更需要善待教师。管理者要思考的是如何布“势”造“场”,让磁针处在“场”内,向着一个方向。呵护着教师们的那份良心,他们就放不下那份责任。

  三、教师善待学生

  教育的功利化表现为:一是教育的单一性:把教育等同于教学,把思想品德教育看成是无用的说教,宗教性的欺骗。二是把对学生的管理混同于成人式的团队管理,批评和处分中的教育附加值愈来愈少,企图通过纪律的权威性,吓阻学生成长中的错误。教育者不可能深入心脾地施惠于受教育者的各个角落,但尽力尽心地去做却是上帝赋于的天职。所以善待学生,教师要首先改善自己的人性,用一种宗教般的虔诚向善从善。

  四、学校善待家长

  学生在家庭中互动时间的长度,在成长阶段的学前期发挥的独一无二的影响,以及和学生血缘关系等,决定着学校教育无法替代家庭教育,但尽管这样,学校教育对家庭教育的互动和提升,仍然有着非常的作用。善待家长就要学会站在家长的角度分析发生的家校冲突和矛盾,懂得把学校摆在和家庭利益一致的位置上,才能取得家长的共识和认同。教育效果只有在争取到一个和谐的教育氛围下,才能达到最大化。

  五、教师善待职业

  人在选择职业的时候,是以生命幸福为尺度的。对已经成为教师和即将成为教师的师范生来说,面临一个事关一生幸福的问题:要么放弃教师职业,重新选择一个自己更热爱的行当,要么让自己热爱教师这个职业。教师要敬畏职业,就要具有教育的精神。什么是教育的精神?怀特海用了三个字概括:宗教性。什么是宗教性?就是对教育的虔诚感和崇敬感。就是教育的理想和信仰。这样的教育才是崇高的教育。

  六、社会善待教师

  在中国这个国度中,教师是受人尊敬的又是受人鄙视的,俗话又说:“宁缺千日粮,但不管是尊重和鄙视,社会对教师的道德要求却是极高的。所以在拜金主义泛滥的现今中国,教师中出现的一些丑陋现象受到了异乎寻常的口伐和笔诛。这既反映了社会对教师这个人群的高期待值,又反映了社会对教师包容心的缺失。当然,教师队伍的完善和提升是当下极需重视的问题。但社会要多一点理解和期待,教师也应该感恩社会的理解。

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