威廉王子公学告诉你英国早期教育体系（EYFS）是否真的适用于中国孩子！

每一个孩子天生都具备学习的能力和欲望，他们会持续、积极地与周围的人还有世界互动。然而，发展不是一个自动的过程，它的基础是，每一个孩子有机会接触到良好的人际关系网络，接触到使他们能够良好发展的环境。

英伦威廉王子公学贯彻执行了的英国早期教育体系（EYFS），借以英国的早期教育阶段（0-5岁）的四大主题为教育基础，为孩子定制成长发展的方向。

独一无二的儿童

每一个孩子都是独一无二的存在。

孩子在成长发展的过程中会对人和事物表示好奇，激发心里的探索欲，借用感官来探知周边的世界，在这个过程中，他们可能会对某一个特定事物产生浓厚的兴趣，这种兴趣也会强化孩子对事物的关注度，推动孩子进行更深入的探索。

在探索某一个事物的过程中，孩子会产生思考，会在发现事物内在的规律，形成自己的辩证思维，从而创造自己的认知和思考。

积极的人际关系

在日常的人际交往中，家长最担心的应该就是孩子表达的问题，而事实上，世界上的所有内向，都是因为聊错了对象。

比如，家长给予孩子高质量陪伴时，可以去和孩子一起去发现新事物，表达自己的兴趣点，然后引导孩子进行陈述、参与讨论，建立沟通联系；在挑战、尝试上，如果孩子遇到困难，家长不要直接产生行为帮助，通过思维引导来帮助孩子找到目标、制定计划，并思考产生的结果。

要记住通过语言去肯定、鼓励孩子的行为，给予他思考的空间和表达的时间，才是建立积极的关系最佳方式。

赋能的环境

古有“孟母三迁”，这就是环境对成长发展影响最好的佐证。

在安全的空间、不被打扰的时间里，给孩子提供有激发性的开放游戏素材，让他们进行探索、想象，创造灵活思考解决问题、建立事物联系的关键机会和玩乐的丰富条件。

学习和发展

从发现探索到产生积极学习的动力，再到产生联系、找到解决问题的方法。这一系列的发展路径，正是独一无二的儿童、积极的人际关系、使其发展的环境这三个教育基础的有效学习特征概括，即也是学习和发展达成的重要条件。

英国早期教育体系（EYFS）会通过完整的活动事件，来提升孩子个人社交和情感、体能、交流沟通、读写能力、数学、认知世界、表现型艺术创作、解决问题等多向的发展。

举个例子

威廉王子公学泥巴厨房的探索，就是融入了英国早期教育体系（EYFS）来催发孩子探求真知的绝好方式。泥质的灶台，区别于家里的集成灶台，灶台上的真实烹饪用具和拥有各种独特气味、颜色、形状和质地的自然材料，这对于孩子来说都是很新鲜的东西。孩子在这里自发的去寻找兴趣点进行探索，老师会从而旁协助引发思考，最后也会鼓励孩子参与到与伙伴的讨论中来。

英国早期教育体系（EYFS）就像是“孩子独一无二”思想的输出者。让孩子能在0-5岁这个学习发展阶段去无限探索，找到自己的兴趣点不断放大，同时也给孩子批判性思维和独立思维的发展奠基，为孩子拥有独立人格做好准备。

在成为更好的人之前，先让孩子们成为他们自己！这才是匹配孩子成长发展时，应该被看见的问题。