南京地区托马斯实验学校为高中年龄段学生设置了丰富多样的课程体系，除了基础课程外，拓展性课程也是尤其重要的，学习之余也有助于学生身心以及能力的培养。下面就详细了解下该校高中阶段课程的设置。
南京托马斯实验学校高中部介绍
高中部充分发挥安生教育集团化办学优势，充分利用上海安生教育集团顶尖的国际教育资源。在国内，学校与中国教育学会、华东师范大学等全国性权威机构建立了良好的合作关系；在本地，学校积极拓展与地方政府、大学、研究机构、高新企业、专业协会的交流与合作；在国外，引进美国多年排名第一的托马斯·杰弗逊科技高中的STEM/IBET课程体系和创新人才培养方式，引进美国斯坦福大学、英国剑桥大学等世界顶尖大学的专家资源参与生源选拔、教师培训、项目研究指导和升学规划指导等教育环节，助力学校学生申请世界一流大学。
学校高中部对外学术交流活跃，立足自身优势为江北新区甚至南京市积极引进高端专家资源和最新教育资讯。在课程设置上，高中部遵循基础课程-拓展课程-研究课程的结构，保证国家课程开齐开足，同时提供特色化、满足学生个性化发展需求的 STEM 拓展课程与研究课程。这些拓展课程与研究课程与实验室研究、项目导向的学习/问题导向的学习深度结合，由实验室研究前置课程与实验室项目研究共同组成 STEM 学科群。
同时，高中部在集团支持下，在与斯坦福大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学保持密切合作的同时，2020年争取剑桥大学中国遴选中心教学基地的落地，定向培养符合剑桥大学等世界名校要求的优秀学生，提高学校在世界范围内的美誉度。
课程设置
在课程设置上，遵循基础课程-拓展课程-研究课程的结构，保证国家课程开齐开足，同时提供特色化、满足学生个性化发展需求的 STEM 拓展课程与研究课程。这些拓展课程与研究课程与实验室研究深度结合，由实验室研究前置课程与实验室项目研究共同组成 STEM 学科群。
高中课程分为基础课程、拓展课程与研究课程。基础课程依据国家课程标准实施，拓展课程与研究课程作为我校的特色课程开发实施，在引进美国托马斯杰弗逊科技高中STEM课程体系的基础上进行本土化与校本化实验。包括高一的生物、技术、英语三科的跨学科整合课(IBET)，导师制项目研究;高二的实验室研究前置课程;高三的高级实验室研究。
基础课程：依据国家课程标准实施，强调基础知识与基本技能要求的掌握，在英语、数学、科学、技术学科开展吸收国际元素的跨学科教学。
拓展课程：充分引进吸收美国托马斯杰弗逊科技高中STEM课程，开展跨学科整合课与实验室研究前置课程教学。典型课程：IBET。
研究课程：在美国托马斯杰弗逊科技高中、英国剑桥大学、美国斯坦福大学专家的指导下，开展导师制项目研究与高级实验室研究。
在学术课程之外，高中阶段安排了丰富的研学活动、主题调研活动、与竞赛活动。如中美青年大使、模拟联合国、模拟政协、英特尔科学大赛等。
校本特色课程设置
校本特色课程 1：生物、英语、技术整合课（IBET）
IBET 是生物、英语、技术整合课的英文缩写，是排名全美公立高中第一的托马斯?杰弗逊科技高中 STEM 课程的精华与核心。IBET 课程的核心元素一是项目学习，二是跨学科学习。参加 IBET 教学的生物、英语、技术三科任课教师由高水平资深中外教师共同协作教学。
校本特色课程 2: 剑桥大学导师制项目学习
为了更好地促进 IBET 教学的开展，充分利用安生教育集团雄厚的国际资源，从 2018 年开始，英国剑桥大学的专家教授到上海、济南、合肥托马斯实验学校，作为学生项目学习的导师。导师制的指导内容包括：学术规范、审辨性思维、集体协作、项目选题、研究方法、数据分析、结果报告等，旨在帮助学生理解如何做研究、怎样做好研究。过程分为：初期指导、项目开题、中期报告、成果展示。南京托马斯实验学校将继续发展导师制项目学习。
校本特色课程 3: 实验室研究前置课程
学校的拓展课程与研究课程围绕实验室研究前置课程展开，通过前置课程的学习为高三年级的实验室研究做好准备。在完成基础课程的学习后，学生根据自身学业发展方向，选择前置课程的学习。帮助学生理解和掌握相当于大学一年级程度的学科知识与技能，并能应用于实验室项目研究。
校本特色课程 4: 实验室项目研究
在高中三年级，学生要在导师指导下完成实验室项目研究。结合前置课程的学习与高级实验室条件，这种项目研究达到大学程度，为学生进入大学后从事科技研究打下良好的基础。实验室项目研究与 IBET 课程、研究前置课程一起构成学校的 STEM 课程群。
以上就是对南京托马斯实验学校高中部课程的具体介绍，目前招生正在火热进行中，国际学校名额都有限，有意向的家长要抓紧时间哦！
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