因此，学校整合英国总校500年历史资源建设“皇家文法学校历史博物馆”、整合中科院南京分院资源建设“古生物博览馆”、“科技博览馆”、整合中国美院资源建设“艺术教育馆”等;同时，学校在全球胜任力学习罗盘的指引下，建造了未来学校的“八大中心”(未来创新中心、国学启慧中心、未来艺术中心、未来学习中心、生活体验中心、未来体能中心、情绪管理中心、社会实践中心)，并围绕“八大中心”建造“学生工坊”、“学科教室”、“特色功能场馆”，承载60余门EFF(Education for Future)校本课程。
皇家文法学校历史博物馆
日光之下无新事。历史，其实和未来一样崭新，而现在，或许如过去一般古老。作为有着五百余年历史的英国皇家文法学校(吉尔福德)中国分校，我们拥有跨越五个世纪的珍贵文物，更有五百年来知名校友流传至今的精神财富，这些都是启迪和照亮孩子前行之路的宝藏。
穿行在校园里，孩子们会遇到1552年英国国王爱德华六世为英国总校颁发的皇家宪章(Royal Charter)，这份融入骨血的至高荣耀，无疑是对孩子们的莫大激励和鼓舞;
他们还会遇到物理学奠基之作、牛顿的《原理》(Principia)一书，潜移默化之中，对科学世界的神往在心底生长;
他们也将看到英国总校的种种史料，譬如著名建筑The John Brown Building的照片，并由此了解老校友John Brown的精神：“It is the mark of an educated mind to be able to entertain a thought without accepting it.”(一个受过教育的头脑的标志，就是虽然不接受某种思想，但却能容许它存在); “Take chances make mistakes. That's how you grow.”(抓住机会去犯错，这就是你成长的方式); “If everybody is thinking the same way no-one is really thinking.”(如果每个人都在以相同的方式思考，那就意味着没有人在真正思考)——孩子们的批判性思维将在这样的耳濡目染中被塑造、被培养......
在这样一座“皇家文法学校历史博物馆”中，孩子们与历史对话、与古今名人对话、与未来对话，最终实现与自我的对话，思考自己究竟要成为一个什么样的人、在历史长河中如何自我定位和自我实现，在时空中找寻真正的自己。
科学博物馆
南京金地未来学校与中科院南京分院实施“资源跨界”，不仅将教学空间从学校延伸到中科院南京分院，让学生进入其高端实验室，与科学家、院士、博士生一起进行科学实验、科学实践、科学体验，更依托中科院“上天入地下海、宏观微观贯通、顶天立地结合”的科学布局，将中科院南京分院及其下属的科研院所资源引入学校，在南京金地未来学校创设中医药植物博物馆、古脊椎生物博物馆等若干科技馆，让整个校园成为内在环境和外部资源合成的一座“泛科学馆”。
以植物博物馆为例，南京金地未来学校与中科院植物研究所合作，在楼顶建立“校园智能植物生态园”探究实验室。实验室内恒湿恒温，以自然采光、自动灌溉和施肥，培植大量新、奇、特的蔬菜及树苗品种，以具有较高科技含量的管理和栽培技术，使学生亲近大自然、探索科学知识。生态园内分为教学展示区、无土立体栽培区、主题功能栽培区、育苗区，开展参观、实验拓展、植物与农业技术课程、学生自带课题科研四个维度的活动，让每一个孩子都能在其间找到适合自己的学习内容。
艺术博物馆
“厚植传统，筑强科技，崇尚体艺，奠基商科”是南京金地未来学校的办学理念，除了此前介绍的高中皇家艺术班，我们更坚持创设具有艺术感的校园环境，让每一个孩子都能在此间得到美的熏陶和滋养。
漫步在南京金地未来学校的校园里，随处可见毕加索笔下的少女、草间弥生的南瓜、莫兰迪的瓶瓶罐罐、杰夫·昆斯的气球狗......因为我们相信，人的品味不是与生俱来的，而是在其成长的环境中一点一滴浸润而来，无论孩子有没有艺术兴趣和专长，我们都希望他的精神是享受的、心灵是放松的、思想是解放的、情绪是愉悦的。
未来，南京金地未来学校还会与中国美院合作打造“艺术教育馆”，相信随着开学后学生艺术作品的不断呈现，整个校园将充盈着更加鲜活、更加灵动的艺术气息。
在博物馆中建学校的设计思路，让我们坚持精心规划学校建筑空间，将整个校园建设成为一座充满成长机会的博物馆，成为超越了“教室+走廊”的“处处”——处处是教室，处处是图书馆，处处是博物馆，处处是舞台，处处是艺术馆，处处都有学习的地方。
