来自100多个初中家长的“灵魂十问”

1、赫贤是一所什么样的学校，我为什么要把孩子送到赫贤？ 

很多家长在考察了各种类型的学校后，都会问我们这样一个问题：“赫贤和其他学校相比有什么区别？”

从2014年在宁波创立第一所赫贤学校开始，赫贤就一直在吸引着那些和我们有共同理念和目标的家庭：短期目标是让孩子成才——经过几年奋斗，考入全球一流、甚至顶尖的梦想学校；长期目标是让孩子在未来能够更好的发展、有所成就，成为能够掌握自己人生、对社会有价值的人。

与其说我们是什么样的学校，不如先说我们不是什么。

首先，赫贤不是一个只为出高分的机构。如果家长目标是把学校当做出高分的中介公司，那不如直接去培训机构。学校不仅要为孩子升入名校做准备，更是为整个人生做好准备。

其次，赫贤不是一所追求轻松快乐的学校。赫贤所做的教研、设计等，是可以让学生在单元时间里效率最大化利用他们的时间，主动地全身心投入，自觉自愿的“不轻松”。

最后，赫贤绝对不是一所只追逐个体成功的学校。“每个学生都能取得成功——进入理想的大学、成为T型人才，有着强烈的社会责任感“，这是赫贤这么多年一直坚守、追求的教育理想。

2、如果选择了赫贤，孩子将来的出路怎么样？ 

赫贤学校A-Level预科项目自开办以来，从过去三年的升学结果来看，学生获得的offer均来自于全球各个主流留学国家——英国、美国、加拿大、澳洲、新加坡、中国香港等地。

赫贤学校连续两届毕业生100%被世界前50的综合大学所录取，包括：

3、赫贤的师资如何，怎么保证孩子得到个性化的培养？ 

赫贤学校采用集团办学方针，我们有着最顶尖的学术团队——我们的总督学有中国第一所国际双语学校创校校长Warren、毕业于牛津大学并在英国最负盛名的寄宿制男校之一Radley任职14年的Rob、中文全课程体系开创者及教育部基础教育课程教材专家委员会专家李振村、还有美国硅谷前1%的特许学校布利斯创校校长Wanny，他们都有二三十年的国际教育管理经验和杰出的教育成果。我们的中学校长车校，是英国巴斯大学国际教育硕士，拥有超过20年的公立及国际学校教学和管理经验，同时也是CIS/NEASC/NCCT专家组成员，IB考官。

我们的一线教学团队，也都是经验丰富的优秀教师，近80%老师具有硕士及以上学历，近半数的老师具有海外留学背景，他们均毕业于哈佛、牛津、UCL、复旦、港大、上戏、南师大等名校。

赫贤接近1:5的师生比例，可以保证每一名学生得到最多的关注和个性化的培养。此外我们还实行“导师制”，一位导师带领5名学生，陪伴三年，全面支持学生心理、升学、成长的“导师制”。

赫贤的导师会通过定期一对一或小组交流，深入了解学生的学习、生活、情感、思维、行为等情况。导师绝不仅是“班主任”，而是能够在人生方向、心理疏导和学业精进方面实现高位引导的专属导航员。

4、赫贤的国际课程是A-Level，适合我的孩子吗？ 

A-Level课程受到全球大多数大学的认可。如果孩子之前一直都在体制内学习，那么他的数理化功底有助于很好地衔接A-Level体系，是目前最适合中国学生的国际课程之一。

【全球适用，非常有学术竞争力】

A-Level是全球认可的标化考试，适用于绝大多数英国、美国、加拿大、澳大利亚、新加坡、新西兰、中国香港等。美国有500多所大学认可A-Level成绩，包括常春藤盟校。

【自主选课，充分发展个人优势】

在A-Level课程体系下，学生们其实不必花太多时间去修补自己的短板，而是可以充分发挥自己的长处和优势，规避自己的劣势。A-Level实行自由选课，一方面是根据自己的特长学科，兴趣来进行，一方面也要结合申请大学时不同的专业选择。 

【英文要求适中】

A-Level课程综合难度适当，对英文要求不会特别高，中国学生在擅长的理科方面比较容易拿到高分。

5、孩子从公办校转到赫贤，英语跟不上怎么办？

很多家长担心孩子的英文水平无法适应赫贤全英文的教学体系，考虑到学生的英文水平有所差异，赫贤特别设计了英文课的分层教学以及双语老师提升学科英文能力，并激发学生的学习动力，提供一系列辅导帮助学生提高英文学习能力。

赫贤基于专业的英文测评系统，在孩子入学之前便评估每个学生的英文水平，实施分层分组教学，为每个孩子量身定制学习内容，并在之后定期阶段性测评，利用数据精准指导教学。

此外，在英文教学上，上海赫贤还实行特色双轨制，由中外名师共同授课。海外归国的中国老师着重夯实语言基础，解决中国人学习英文的重难点；来自英美国家的外教则为孩子提供语言学习之外更为丰富的文化碰撞，帮助学生在多种思维模式之间自如切换。

新生开学前还会有暑期英语预备课，根据学生水平，开展阅读、英语表达和项目制学习任务。为学生打好语言基础，同时做好用英文开展学科学习的过渡。

6、学校管得严不严，孩子平时住校怎么避免玩手机？ 

赫贤遵循着英式寄宿制的传统，对于寄宿生的管理颇为严格，老师也致力于在学校内创建“自律、上进、爱学”的风气。

学生开学前会收到详细的学生管理手册，其中包含对学生学术诚信、行为举止、电子设备的严格管理条例。每天的作息安排精确到了分钟，早上6:45起床，7:15检查校服、7:30吃早饭，8:00-16:20上课、16:30-18:30课外活动、19:30-21:00 晚自习、21:00–21:30使用手机时间、22:00熄灯就寝……（作息时间待确认）什么时候学习，什么时候运动，什么时候能够使用电子产品，每个环节都安排得井然有序，有明确的规范。

对于家长最关心的电子产品的管理，赫贤的要求是，寄宿生可在晚自习结束后使用30分钟个人手机，G10-12学生按学习需求使用电脑。 

对于严格的校规，赫贤的总督学Robert Holroyd先生认为背后有着这样的理念：帮助孩子们成长为自律的成年人，整装待发地步入未来的留学生活。

7、孩子有艺术或体育特长，学校是否有资源支持？

名校不缺少高分的学生，名校要招的是有趣的灵魂。在赫贤，我们极为推崇挖掘孩子的潜力，我们欢迎有艺术或体育特长的学生报考，除了专业资源外，赫贤还会根据学生的情况，设计适合特长生的文化课授课模式。

戏剧课程是赫贤的一大特色，全英文原版戏剧课的引入，不仅能够让学生们从中磨练和提升自己的英文能力，提前适应文化差异，更能够提升中国学生常欠缺的自信表达的能力。此外，对于那些拥有戏剧和表达爱好的同学而言，原版课程配合戏剧大师的专业指导，这无疑是特长发展最优质的土壤。

赫贤还汇集了诸多强大的特色教育资源，从A-Level数学、物理、化学、经济到艺术设计、精英体育，实现每个人的个性化发展，如专业教练提供网球、高尔夫、游泳、足球等极为丰富的精英体育课等，为学生们提供多样发展途径。赫德学子曾多次凭借高尔夫特长叩开美国名校大门。

8、将来申请学校需要家长在校外找中介吗？ 

一所好的学校应当是一个起点，尽可能地拓宽孩子们的视野，有方向、有规划地开始未来的征程。

赫贤学校的升学指导会贯穿学生的学业始终。G9-10年级会定期举办升学指导讲座，为学生和家长普及相关知识，也会请海外知名学校的招生官进行升学“秘籍”讲座；升学指导老师也会和学生们进行一对一的沟通能力，为学生提供选课咨询、升学国家选择、绘制整体升学蓝图。

到了G11-12年级，升学指导就变成了一门必修课。赫贤的升学指导团队，汇集了斯坦福、牛津、哈佛、达特茅斯、伦敦政经、英国帝国理工等世界名校面试官和毕业生，此外赫贤学校还与海外名校的前任及现任招生官建立了密切的联系，实现从学校专业的选择，到文书和面试的准备，切实帮助学生系统地学习升学必备技能，从更深层次认识自我，发掘自身潜力，规划最好的未来，实现理想。

9、这次疫情会影响孩子今后的留学吗？ 

这次疫情所带来的国际局势变化，让很多家长对于留学这件事产生疑虑。

其实对于本科和研究生阶段的留学来说，并没有太大的变化。其中一个原因是决定本科要出国的孩子早就已经下定决心不参加高考，留学仍是求学发展的常态选择之一，这一点从今年申请A-Level预科项目的家长数量和热度不减就能看出。

但疫情对于低龄留学的影响比较明显，因为低龄留学本就不是一个容易的选择，比如说去英国的话，孩子也许13岁就要离家，甚至更小。很多孩子早早失去了和家庭的联结，文化上也会产生困惑，在三观形成最关键的时期反而非常模糊。

另一方面，国内有越来越多提供国际化教育的学校，很多学校在国外名校录取上的成绩越来越亮眼，家长觉得国内教育的选择变多了。

是否留学，什么时候留学，不同家庭要根据自身情况做出个性化选择，没有最好的学校，只有最适合孩子的学校。

10、赫贤的入学测试考什么，我的孩子能否考上？ 

赫贤有自己的入学考试和入学测评，包括学生测评及家长面谈。

赫贤有专门的招生委员会，按照统一的标准，全方位考察学生和家庭，做出录取与否的决定。日常成绩、其他标化考试与学校评语会被纳入综合考量。

学生测评包括笔试及中英文小组面试。笔试科目必考英文（包括阅读、听力和写作测试），其他学课根据申请的年制不同有所差异，3-4年制会考察数学，2年制任选三门A Level科目（数学/物理/化学/生物/经济）进行考核。

同时，我们还会和家长进行面谈，了解家长的教育观念及择校理念，以及每个家庭对孩子的升学期望及目标。

报考赫贤有一定的门槛，但我们不会以一次考试的成绩评判孩子的优劣，我们更看重孩子的综合素养和潜能。