北外附校三水外国语学校双语教师澳洲进修学习第三周

 　　我校五位双语培训教师在黑利伯瑞学校的学习已经进入到第三周，在过去一周里，教师们更加明确了VCE课程的考核标准以及高考出路。教师们汲取了澳洲教学的可取之处，并结合中国教学的优点，在导师的指导下自主设计并讲授了示范课程，教学能力得到了充分的肯定。

　　VCE课程概述

　　VCE，即澳大利亚维多利亚州高中教育证书——Victoria Certificate of Education，是澳大利亚维多利亚州教育课程评估署（VCAA）向完成国际高中课程学习并达到教学要求的毕业生颁发的学历证书。该课程经省教育厅批准、国家教育部备案，并经澳大利亚维多利亚州教育评估署（VCAA）审核认可。VCE证书是学生进入澳大利亚各大学深造本科课程的主要依据，且现已成为广大学生进入澳大利亚、美国、加拿大、英国等世界一流名校的通行证。VCE课程采用非应试型成绩评估方式，注重过程性评价和发展性评价，将平时课堂学习表现、SAC（单元测试）分数（占最后总成绩的50%）和VCE高考分数（占最后总成绩的50%）共同结合，来对学生进行综合评估，规避了中国高考一考定终生的现象。

　　学科介绍 —— 语文

　　VCE中文教学大纲要求学生掌握和运用一些基本技能，包括五种文体和常用的文章体裁的写作方法，以及与教学内容中的主题（Themes）、话题（Topic）和专题相关的词汇和语法知识等。因此，在学习VCE中文（第一语言）课程时，学生要阅读一些与大纲设置的话题和专题有关的文章；对话题涉及的内容和相关的论点进行讨论，以此对问题作比较深入的了解；同时还要掌握相关的口语和书面语语法和词汇等等。同时由于考试时间有限，且是手写作答，对学生的阅读和书写速度要求也非常高。

　　学科介绍 —— 数学

　　数学科目与国内教学区别很大：1.重结论，轻推理。不同于国内 “引入-推理-结论”的教学流程，这里从教材的编辑到教师的教学都可以看出，诸多结论都是直接给出的，对结论的分析推理很少。这样可以降低学习门槛，减轻学生的学习负担，使学生不再觉得数学是繁琐复杂的，学生学习数学的信心大幅提高；2.重练习，轻教学。在整个数学学习的过程中，教师讲的并不多，只会花很少一部分讲解重要知识理论，并给出一些例子，然后将剩余的时间都交给学生完成课后练习，再针对练习中的难点解答。学生在这样的过程中必须积极探索，主动学习，才能真正学到每个章节的内容。

　　学科介绍 —— 英语（EAL）

　　EAL课程的主要目的在于提高学生们对英语文学的理解以及实际运用能力。学生在11年级需要学习并分析两本英文原版小说，一本电影剧本；在12年级需要学习并分析两本英文原版小说，两本电影剧本，学习文章的写作手法、电影的拍摄方法，并以论文的形式来解构文中人物以及事物之间的联系。该课程对学生后期海外大学学习以及了解西方文化起着重要作用。

　　EAL的教学过程中始终体现师生互动，以鉴赏电影Gallipoli为例，学生在老师的指导下进行人物分析及场景分析。在理解电影的过程中老师通过提问不断引导学生思考回答隐藏在对话、场景、服装、灯光及音乐后的内容，学生也会根据自己的理解不断提问、讨论。讨论的过程是真正各种思维的碰撞，有时可能会因为不同意见争论地很激烈，有时又会因为遇到瓶颈而鸦雀无声。EAL课程对教师的要求比较高，除了具有扎实的专业能力外，该课程没有固定的教学大纲，且涉及的小说及电影每年都会有变化，每个老师每年都需要根据其变化制定出各自的教学计划及教案。

　　学科介绍 —— 物理

　　物理课上教师和学生都是主体，课堂教师讲授时间只占1/3 1/3的时间交给学生探索课堂活动，剩下1/3是师生互动环节。教师并不会直接提问学生该节课学习内容，而是先让学生自主讨论，提出问题，小组合作解决问题，鼓励学生发现问题、探究问题、解决问题。在理论讲解中，黑利伯瑞学校物理教师与国内大多数物理教师都不一样，他们注重物理公式的推导过程，首先直接写出推导公式，然后让学生通过自主学习和小组合作讨论以及利用实验去证明该公式。VCE物理导师Mr. Yianni解释，这样的推导过程可以避免学生思维固化，提高学生自学能力。

　　学科介绍 —— 化学

　　VCE课程的高二化学学科课程与中国高中化学必修课程在内容上有一定的重合性，在知识点上有共通之处。维多利亚州VCE课程虽然知识难度及深度不如中国传统高考课程，但是VCE课程内容涉及的知识面更广，联系生活实际更紧密，科学性更前卫。与国内明显不同是，化学上课地点既是教室又是实验室，开展实验时，教师不做演示实验，学生在导师的指导下，根据实验步骤自主探究并完成实验，这要求学生必须课前充分预习了解实验，培养了学生自主学习和探究合作的能力。

　　在黑利伯瑞学校导师的指导下，我校五位双语培训教师深入学习，通过听课、备课、上示范课，加深了对VCE课程各科目教学的认识，提高了教师双语教学能力，相信在他们的努力之下，我校的国际课程教育将会迈上一个新的台阶！