上海新虹桥中学国际部校长解说国际学校教育理念

 　　新虹桥中学国际部(http://www.51guoji.com/xhqzxgjb/)报道：无论是选择普通高中还是国际高中，名校录取率永远是家长们最为关心话题之一。然而，那些所谓名校录取率真的靠谱吗?名校录取率真的是选择学校最重要的事情吗?答案是否定。在家长们为孩子选择国际学校时拂去障目一叶，除名校录取率我们要看的东西还有很多很多。下面小编就带大家一起去听听我们钱建德校长与副校长郑主任关于国际学校择校理念及家庭教育的理念的解答：

　　钱建德校长简介：钱建德 曾荣获长宁区先进教育工作者与长宁区园丁奖，兼任市中学教师高评委成员、区学科带头人、区导师团导师。

　　问：校长您好，教学理念是一所学校的灵魂所在，所以我们首先想向您了解一下新虹桥中学国际部的教学理念。

　　钱校长：育人为本，办学为民。一切为了学生的成功与发展。

　　在国内的传统教育系统下，人们习惯性将学生以成绩优劣分为三六九等，这一划分违背了教育规律，违背了办学目标的。我认为，真正的好的教育应该惠及每一个学生，把每一个学生培养成人，培养成材。

　　我们在教学过程中，要求老师要尊重学生的人格，关爱学生的成长，倾听学生的需求，鼓励学生进步，引领学生的发展。

　　每一个学生都是具有鲜明个性的个体，作为教育工作者，要多给予鼓励和包容，善于发现并挖掘学生的优势和潜能，积极引导学生可持续发展。这种发展不仅仅是成功升学，被国际名校录取，而是个人全面的发展。

　　问：新虹桥做了哪些努力让国际班的学生更好地适应国际化教育，以及未来的留学生活?

　　钱校长：让学生能够更好地适应国际化教育，培养学生成为具有国际化视野，具有国际交往能力，通晓国际规则的世界公民。我们相继开展了中美国际班，中加国际班。

　　在这个过程中，我们连续与法国巴黎、美国、韩国等多所外国学校进行交流，让外国学生与我校学生共同上课、共同组织参加活动，让外国学生寄宿我校学生家中。这一系列的交流与学习，不仅锻炼了我校学生的语言能力，也提高了他们的国际交往能力，让他们在与外国学生学习生活中了解异国文化习俗，更能够提升学生的自信心。

　　我们组织学生前往国外学校进行交流学习，“微留学”成为学生出国留学的预热项目，增广学生的见识。

　　第二，我们在教学过程中，我们进行双语教学，任用外教，吸取国外教育的优点，让学生能够更快更好地适应国际化教育和未来的留学生活。

　　问：现在国际学校越来越被人孰知，您觉得国际教育会对中国传统教育带来什么样的变化?

　　钱校长：国际教育首先给中国传统教育带来冲击。我们不可否认，中国的传统教育存在一些弊端。全球化是势不可挡的，文化教育上也应该积极进取，去除教育上的弊病，保留优秀的教育方式。让中国教体系下的孩子能够立足于世界民族之林，在激烈的国际竞争中成为优秀人才。现在国际学校在国内的蓬勃发展，正是因为教育工作者、家长们认识到这点。

　　问：现在准备选择国际学校的家长都十分盲目，对于国际学校的选择比较迷茫，请问您能告诉我们的家长，究竟如何选择国际学校?选择国际学校的过程中最应该注重的点在哪里?

　　钱校长：适合的才是最好的，选择的学校必须适合孩子个人成长。首先家长们应该根据学生的生涯规划，了解学校的办学理念、课程设置、教学方法，为孩子选择最适合他的学校。

　　问：您作为一个校长，一个教育行业的资深人士，一个父亲，如何看待现今的家庭教育?成功的家庭教育又是什么样的?

　　钱校长：现在很多家庭对孩子有两种极端的态度，一种是放养式，家长不关心孩子的学习和成长，一味地认为教育孩子是学校的责任，家长只需要出钱让孩子上学读书，殊不知家庭教育在孩子的成长过程中极其重要。父母漠视对孩子的教育，如同大自然中的动物不教授幼子野外生存的能力，如同漠视子女对家庭优秀品质的培养与传承，久而久之父母与子女的关系会逐渐疏离，这不仅会影响孩子的个人成长，严重的还会影响一个家庭的和睦。

　　另一种是完全包办式。现在的家庭多为独生子女家庭，父母关爱子女过甚则为溺爱，不舍得子女吃苦受累，力求为子女摆平一切困难，为子女的未来铺平道路。这种爱从根本来说却是一种剥夺，剥夺了孩子对世界的探索，剥夺了孩子解决问题的机会，这样的孩子在未来的人生道路中，抗压力、决策力都会受到影响。

　　我认为，成功的家庭教育对孩子要敢于放手，又积极引导。放手让孩子做决定，去践行，在孩子遇到困难的时候，给予支持和引导，培养孩子面对挫折和解决问题的能力。

　　教育不仅仅是学校的事，更是家庭义不容辞的责任。为此我们也开设了“家长学校”，积极与家长沟通交流，教导父母如何在家教育子女。我也希望学校和家庭共同努力，最终目的不仅仅是把孩子送进名校，更是为了让孩子能更从容更自信地面对未来多变的人生。

　　钱校长的话如同钟鼓之声。教育不仅仅是学校的事，更是家庭义不容辞的责任。家庭教育与学校教学的结合，一同培养出具有国际视野，具有国际交往能力，通晓国际规则的世界公民。新虹桥所做的一切努力都是为了学生的发展。

　　上海新虹桥中学国际部 郑旭红，新虹桥副校长、国际部主任郑旭红，关于新虹桥国际部的课程设置和升学资讯的问答：

　　问：能否简单为我们介绍一下新虹桥中学国际部及课程设置?

　　郑主任：我校严格按照加拿大BC省课程体系和学分考评方式，全面引进北美课程体系、原版教材、中外优秀教师联合执教，实行小班化授课、情景互动、以“学生为中心”的教学方式，让学生提前体验西式课堂，提前修读北美高中毕业学分。主要有三个部分：语言能力方面：听力口语、阅读写作、北美文学、美国(加拿大)历史，BLC课程(加拿大BC省官方的混合式学习中心为海外学生提供O&O学习模式，Online&Offline即线上授课，线下辅导)BCA商业电脑应用和英语English 10&11;上海市市教委规定国际学校必须开设的国家主权课程：语文，政治，地理，历史。其它方面还有体育课，计算机操作课，化学课，北美文化课程、社团义工活动、学生领导力、学习规划等素质拓展课程。

　　问：我们知道新虹桥中学国际部引进的是加拿大BC课程1+2和2+1项目以及美国高中课程1+2的项目，您能简述咱们的课程与国内同类的国际班什么区别?咱们课程的优势又在哪里呢?

　　郑主任：区别集中体现在教学上针对性强。

　　1.语言教学，我们用雅思的阅读写作和听力逐渐代替国内阅读听力。在完成十一年级的规定课程外，针对雅思考试，我们为学生提供了具体的指导。

　　2.双语数学、科学教学。我们的学生在科学上具有优势。我们现在已经实现了数学课程的全英文教学，培养学生拥有扎实的学科体系知识、理论知识、解题能力。教学和语言结合起来，目的在于让学生在国外能快速适应国外教学，建立优势学科。

　　问：无论是1+2还是2+1课程，学生后期都会转入国外高中就读，所学的课程会不会和他们国内的有所不同呢?学生能否快速适应呢?

　　郑主任：我们注重语言能力，强化学生听力与口语，就是为了让他们在以后就读国外高中能适应国外教学。如果是1+2的课程，学生在读完十年级之后出国，相对来说对语言要求稍低，在读完十一年级之后出国，语言要求就会高一点。一个学生语言能力过关便能够快速适应国外教学，也能够迅速融入当地的学习和生活。

　　问：学生在进入12年级申请国外大学时，学校是否有相关的升学辅导?

　　郑主任：在美国和加拿大，每一个学校都设立了升学指导办公室，当我们的学生进入加拿大或美国读高中，在升学时，都可以向升学指导办公室申请指导和帮助。

　　问：加拿大学校中国学生多吗?比例是多少?会不会出现中国学生扎推学习、生活?

　　郑主任：加拿大我们的合作方是公立教育局，这些学区是严格限制国际学生人数，据教育局官员反馈，目前学区里面华人比例小于5%，因此不会出现扎堆中国学生扎堆学习的情况，这样有利于学生出国之后迅速提升英语能力，同时帮助学生更好的去融入当地生活和学习，这也是我们学校办学的特色之一。

　　问：贵校每年的毕业生升学率如何?名校录取率呢?

　　郑主任：说到升学率和名校录取率，这就涉及到中国和外国的录取方式了。在中国的教育体制下，参加高考是有统一的录取分数线，所以很容易统计出录取率。然而你外国大学的录取是有很大的主观性，比如耶鲁大学，几百个同等分数的学生，可能就因为你有与奥巴马的合照便录取你，也可能因为你的一个兴趣爱好很特别很有趣而录取你。除了高校录取考生的主观性，在外国，大部分人在18周岁要自食其力养活自己，为了有钱读大学，他们可能在参加升学考试之后选择工作赚钱，等赚钱之后再申请大学。

　　国外没有统一的录取标准，没有统一的升学人数，很难统计出所谓的名校录取率。我们中美班80%的学生能够进入美国前70的大学。中加班由于是2013年才开设，今年是第一年申请大学，据我所知，我们的学生雅思考试取得8分的好成绩，目前已经大部分学生都拿到录取，其中不乏有多伦多大学(UT)，麦吉尔大学(McGill)，英属哥伦比亚大学(UBC)等等，因此对于接下来的升学，我们是很有信心的。

　　郑旭红主任的话发人深省。现在很多家长愿意把孩子送往国际学校读书，甚至让孩子身处异国，做“小小留学生”。当家长们接受国际教育的时候，却依旧被国内教育体制束缚了思想和认识。回想起清末的“师夷长技”，只为攘夷、巩固封建统治，如今的家长让孩子接受国际教育，看重的是让孩子就读国际名校、学历耀眼。升读名校固然重要，国际教育培养出孩子的各项能力更加重要。