上海枫叶国际学校课程设置

 　　枫叶国际学校高中课程提供加拿大BC省课程，并通过和BC省教育部的办学协议，以及每年教育部对枫叶办学资质的评估，枫叶国际学校为枫叶学生提供加拿大BC省高中文凭。

　　加方校监系统会跟踪加方课程在每个学校的开展。每所枫叶国际高中有一名经验丰富的加方校长负责，并带领高资历的加方教师队伍进行授教。所有加方课程教师和管理者均持有BC省资质教师认证。

　　加方教师教授给学生的基本知识，同加拿大BC省教育部授权课程内容同步。枫叶学生与同在BC省学习的学生一样参加网上省考。网上省考在我校教师仔细和严格的监管下进行。省考评分标准同BC省教育部一致，保证所有学生的成绩都以同一个标准进行公正评分。

　　高中阶段满足BC省毕业项目的所有学分课程全部全英授课。课程项目政策和要求可以登录教育部网站查看。

　　枫叶创建并引入了一套独特的西方教学模式课程方案。融入最佳实践教学，如主动学习，合作学习和辩证思考。结合语言学习是枫叶课堂实践的一部分，枫叶培养学生的技能和学术能力，使其达到北美大学的标准。枫叶的每堂课都给学生提供提高英语和口语交流的机会，枫叶毕业生是世界顶级大学所青睐的录取候选人。

　　学业时间视学生注册课程时的英语水平而定。枫叶提供两段预备级ESL标准。更多相关ESL课程信息，可以登录官网网址进行查看。

　　学生必须修满至少80学分的必修课课程，选修课程每门至少得到50%及格分来获取学分，方可成功获得BC省高中毕业证。

　　每门课4个学分，必须达到50%通过一门课程，取得学分。

　　枫叶国际学校采用BC省教育部评分标准：

　　学生分数至少达到C- 来成功完成高一，高二或高三的每门课程要求。

　　例如：

　　*学生需顺利通过BC省省考的必考项目，才可注册下一阶段的课程。没有通过省考的学生必须重新注册该课程。

　　*选修课科目广泛，学生应该选择适合自己的学业和课程。选修的课程通常同特定的大学录取要求或第一年大学课程相符。课程指导顾问和毕业辅导老师引导学生选择最合适的选修课。

　　毕业计划为学生提供：回顾在BC省高中项目下所学得的知识和技能，同时成功规划大学学习的机会。

　　成功取得BC省毕业证书的学生可进入加拿大，美国以及全世界很多大学。学生取得的学分越高，申请到名校的机会越大。多数优秀的学生会得到超过100个学分，平均分数达到80%。

　　高中中方课程：

　　一、课程理念

　　枫叶国际学校自建校以来，始终遵循“中西教育优化结合、全面实施素质教育”的办学理念，致力于不分种族、肤色、国籍，为所有受教育者提供一流教育服务，培养国际化精英人才。作为枫叶课程体系的重要组成部分，高中中方课程以继承和弘扬中华传统文化的精华，培养学生的文化自觉与自信，加强良好的学习态度、习惯、理想、信念和价值观的养成为核心任务，为学生学习借鉴世界先进科学文化打下坚实的根基。贯彻“中西教育优化结合”的课程理念，就是突出枫叶高中课程的特色与优势，在强调扎实学生的基本知识和能力的同时，重视培养学生的实践和创新精神、拓展学生多元文化的世界视野，使学生成为真正具备跨文化背景的精英人才。

　　二、课程设置

　　枫叶国际学校高中的中方课程依据中国教育部颁布的《普通高中课程计划(实验)》及相关课程标准，根据学校中西教育优化结合的实际和特点设置，由学习领域、科目、模块三个层次构成。开设语文、思想政治、历史、地理、音乐、美术等学科类课程，以及领事课程、研究性学习、社区服务、社会实践、体育健康等活动类课程。教材采用国家教材与自主研发校本教材有机结合的方式，从学术前沿和社会生活汲取课程资源，以保证课程能与时俱进和充分满足师生需求。学校还为学生提供丰富多彩的课外活动，如校园合唱节、汉语朗诵节、戏剧节、京剧进校园活动、书画展示、各种文体赛事和社团活动等，为学生打造多种自我展示的舞台，充分发挥学生特长。

　　模块

　　模块分为必修与选修两类，按学时长短设置不同的学分。每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定专题，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元;每一模块都对教师的教学行为和学生的学习方式与策略提出要求与建议。

　　选修课

　　选修课包括两个部分：一是必修课程内的选修模块，重在知识拓展，如语文、政治、历史、地理的选修部分，主要学习校本教材;一是必修课程外的自由选修，重在艺体技能和创新能力、组织能力培养，如太极拳研习、声乐、器乐、舞蹈表演、社会活动参与、日常行为规范、文化活动组织等。

　　语文

　　高中语文课程要达成的教学目标是培养良好的学习习惯，发展阅读的能力，提高书面、口头表达的能力，培养鉴赏文学作品的能力，形成丰厚的中国文化素养。高一年级语文学习的重点是探索最有效地学习中国语言文字的途径和方法;高二年级语文学习的重点是培养学生鉴赏古今中外文学作品的能力;高三年级语文学习的重点是进一步丰富学生中华优秀传统文化积淀，提高语言交际水平。课程由中方教务处实施和管理，成绩计入学生毕业成绩单。

　　中方社会课程

　　中方社会课程包含思想政治、历史、地理等课程，由中方教务处实施和管理，成绩计入学生毕业成绩单。

　　思想政治

　　引导学生结合与自己息息相关的政治、经济、法律、管理以及思想、哲学等丰富的社会和文化现象，提高参与现代经济和社会生活的能力，学会正确地认识中国的国情和世界的变化，初步掌握中国特色社会主义的理论，形成正确的世界观、人生观和价值观;同时与学校德育教育工作配合，共同完成枫叶育人使命。

　　《人文修养》模块是枫叶思想政治课程最具特色的校本课程模块之一，课程目标旨在引导学生理解和感受自然和人类文明的源流，从文化经典中汲取有关正义、善良、美意、价值观和终极关怀的内容，使学生学会感恩和做人，学会自主、探究和合作学习，学会独立、批判和包容性思考，发现和充分运用各种生活智慧，学会在多元的文化环境中跨文化交际以及对祖国文化的自觉、自信和坚守，逐步养成求真、务实的良好学风和文风。

　　历史

　　通过对历史事件、人物和纷繁历史现象的学习，培养学生对中国和世界深厚历史文化遗产的尊重与敬畏，帮助学生初步了解学习历史的批判性和包容性思考的科学方法，学习理解和探究中国与世界的发展进程与规律，学会从历史的角度去思考和理解人与自然、社会及自我的关系，关注中华民族乃至全人类的历史命运，促进学生成长为具有社会责任感和使命感的合格公民。

　　地理

　　通过对宇宙、天体和地球演化，特别是地球大气、水、岩石和生物圈基本知识的学习，引导引导学生探索自然的无穷奥秘，珍爱祖国的大好河山和人类生存的美好家园。通过开展多种多样的实践体验活动，引领学生关注日益严峻的人口、资源、环境等中国和全球发展问题，自觉参与转变生产和生活方式，建立可持续发展——生态文明的实践行动。

　　艺术(音乐、美术)

　　艺术课程引导学生了解和热爱祖国的文化，了解丰富多彩的世界各民族文化，拓展视野，理解与尊重不同的文化。通过鉴赏、实践等不同形式的审美活动，使学生充分体验美和蕴涵于其中的丰富情感，激活学生的表现欲和创作能力，使学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。课程由中方教务处实施和管理，成绩计入学生毕业成绩单。

　　领事课程

　　领事课围绕理想教育的核心主题，培养学生综合素质，引导学生规划好自己的人生，获得满意的学业成绩，进入适合的大学，实现精英人才培养目标。高一年级的课程目标主要是帮助学生融入枫叶，树立理想，培养学生独立与实践能力;高二年级的课程以周恩来班的建设和辐射为主，对学生进行全方位的人格塑造;高三年级的课程以对学生进行人生规划，培养学生的感恩心态和社会责任感为主线。课程由总领事处实施和管理，成绩计入学生学校成绩单。

　　研究性学习

　　研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和日常生活中的问题，通过自主探究、合作学习和亲身实践的过程，综合地运用习得知识和能力发现和解决问题，培养学生的自主创新和科学精神。研究性学习要逐步与各学科的开放式作业结合。课程由中方教务处实施和管理，成果可计入学生成长记录和加方毕业过渡课程。

　　毕业设计

　　毕业设计课程开设在高三年级，属于研究性学习范畴。该课程成绩按比例计入高三语文成绩。以学生毕业创作或项目设计为形式，旨在使对中国文化某些领域有兴趣有基础的学生可以得到继续发展;着重强调学习过程，强调创新思维，强调开放意识等。课程由中方教务处实施和管理，成果可计入学生成长记录和加方毕业过渡课程。

　　社区服务

　　培养学生的爱心和责任意识的实践活动课程。要求所有学生每学期利用长假到所在社区参加志愿服务工作不少于3天，以实际行动参与和谐社会的建设，并且要向学校提交真实的记录材料。课程由总领事处实施和管理，成果计入学生成长记录和加方毕业过渡课程。

　　社会实践

　　学生利用假期完成的实践活动课程，每学年不少于一周时间。这是学生深入社会、亲身实践从而提高动手、生存、就业及自主创业能力的有效途径，要求学生向学校提交真实的记录材料。课程由总领事处实施和管理，成果计入学生成长记录和加方毕业过渡课程。

　　体育健康

　　为了传承弘扬中华传统文化，开设了太极拳必修模块，主要利用课间操时间演练二十四式太极，课程由中加教务处和总领事处共同实施和管理，成绩计入加方体育成绩和领事课程成绩。

　　社团活动

　　学生社团是由学生或教师根据个人的兴趣爱好和专长，自发组织的学生课外活动团体。是建设校园文化、丰富和活跃学生的课外生活，展示学生能力，全面提高学生素质的重要领域。课程由总领事处和社团管理中心进行实施和管理，成果可计入学生成长记录和加方毕业过渡课程。

　　个人成长记录

　　要求学生从高一开始给自己建立成长记录档案，所有的课程学习延伸成果以及非课程才艺特长都作为此项课程的档案材料，可制作成电子版或打印版，课程由总领事处实施和管理，成绩计入加方毕业过渡课程成绩和学生综合素质评价手册。

　　三、枫叶高中课程毕业学分表：

　　四、成绩评估：

　　注：以上成绩评估方法，适用于中方语文、思想政治、历史、地理等学科类课程。

　　具体实施细则：

　　1、出勤10分(10%)

　　正常的出勤是学生取得学业成功的必要保证，否则都将影响学生的学业成绩，如病假、事假等。学校要求学生尽可能把私人活动安排在课余时间、周末和节假日等，学生参加与本校课程有关的教学活动或学校大型活动可以向总领事处请“公假”。

　　缺课E，即任何原因的请假(含病假)，需提供领事签字假条方可按缺课处理，否则记为旷课。学生缺课需要向任课老师申请补课，如学生不能完成当堂课学习任务，将在学生的出勤总分中扣除1分。

　　旷课A，即没有任何缘由而不去上课。学生每旷课一节，出勤总分中扣除2分。如果一名学生一个学期内单科旷课数超过该学科学期总课时的20%，取消该生该学科该学期的考试资格(即卷面零分)。

　　迟到L(早退)，累计3次迟到在出勤总分中扣除2分，并给予警告。以后每迟到一次扣1分;早退一次扣1分;迟到或早退超过15分钟者，记为一次旷课。

　　2、课堂表现20分(20%)

　　尊重老师，认真听课、记笔记，有序发言，按时完成作业，积极参加老师组织的各种教学活动，配合教师顺利完成教学过程等行为，即课堂优秀表现。教师可根据学生在课堂上反映出来的综合状态，酌情给予学生课堂表现分数。

　　校服U学校要求所有学生在校期间穿着全套校服，体育课穿运动校服，不穿校服不得进入课堂学习;在校园内任何地方不允许戴帽子。

　　违纪现象包括：上课不带教材、睡觉、说脏话、吃东西、随意走动等;做与该课堂无关事宜如听音乐、用手机、看课外书、做其他学科作业，教师可根据学生管理规定中要求进行处理，以上都会对学生平时表现成绩产生影响。

　　课堂违纪，经老师提醒仍不改正者，不服从老师正确引导，与教师发生冲突者，报教务处做停课处理，停课学生需在教务处上自习，情节严重者报学校给予纪律处分。

　　3、测试与作业30分(30%)

　　各教研组根据学科教学的要求，提出统一的作业标准，全体学生必须按要求完成教师指定的作业。语文学科每学期不得少于6次作业(含作文)，其他学科不得少于4次。各学科可根据教学内容的安排，自行安排阶段性的测试，测试成绩可折算成作业成绩。

　　认真完成作业，保证作业质量的同时，也要保证按时上交，否则也将影响作业成绩。小组形式或分工形式的作业，每名学生都要积极参与其中。迟交、抄袭作业都会影响作业成绩。

　　任课教师根据学生作业的质量按等级评分，必须坚持学术水准，保持合理的区分度，并鼓励创新。

　　4、分数等级

　　各学科满分100分，86分以上(包括86分)成绩为A等级;73分以上(包括73分)成绩为B等级;50分以上(包括50分)为C等级;50分以下为F等级(不及格)。

　　5、补考

　　因病或特殊情况，未能按时参加考试者，经过教务处核查原因后，可给缺考者一次补考机会。

　　6、作弊

　　作弊违背了枫叶学校倡导的诚信精神，有损学校评估学习成果的公平性。学生不允许考试中携带笔记，或者做出任何妨碍对学生的能力进行公平评价的行为。作弊一旦被发现，当科考试卷面成绩计为零分，视情节和认识态度，根据学校学生管理规定进行相应纪律处分。

　　7、学年成绩(Final Mark)

　　学年成绩不合格，必须重修相应科目。重修课程时由任课老师安排学习任务，学生本人利用课余时间完成任课教师负责考核。重修课程学习任务完成后，由教务处统一安排补考。中方课程学年成绩两门不及格者，除重修相应课程外，将收到教务处的学业警告通知。

　　8、学生学习态度和技能的评价标准

　　五、颁发中方普通高中毕业证书的标准

　　1、学籍要求

　　学生注册普通高中中方学籍。

　　2、学习时间要求

　　学生必须完成至少三年的高中课程学习，除规定的中文课程学习外，必须按照加方评估要求完成相应年级的英文课程学习。10、11年级学生不允许有空课，12年级学生根据本人申请并经过中加方课程校长批准，最多允许有一节空课。

　　3、学习内容要求

　　学生必须通过以下科目学习并获得相应学分，除下列课程外的其他学习内容，由加方教务和英语教学中心按学生英语分级情况进行安排和评估：

　　必须通过10、11、12年级语文、中方社会学;艺术课程;体育健康课程；

　　必须按当地教育主管部门要求通过语文、思想政治、历史、地理课程的普通高中学业水平考试；

　　必须修满至少三年领事课程；

　　必须修满至少三年社区服务与社会实践课程；

　　必须通过10、11年级研究性学习课程；

　　必须通过毕业设计课程，此项课程相当于12年级研究性学习课程；

　　必须修满至少三年社团活动课程；

　　必须通过毕业成长记录课程。