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上课也如同演戏:课本剧让课堂更灵动

来源:青岛银河学校  发布时间:2016-06-20 点击量:

     学生表演课本剧,能够营造宽松愉悦的学习氛围,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,能够培养学生良好的语感,丰富学生的语言,提高学生的普通话水平 和优美的语言表达能力;能够加深学生对课文内容的感悟和对课文内容的记忆;能够促使综合运用语文知识,培养学生的语言实践能力。

    学习《公仪 休拒收礼物》一课之前的两周,我就布置学生准备,学生们全员参与,兴高采烈地表达着自己的观点。课余时分角色,讨论台词,忙得不亦乐乎。他们制作了道具、 服装,更重要的是对课文做了认真预习,不仅了解了故事,查阅了相关资料,背过各自的台词,更重要的是通过自学加深了对课文的理解及对人物的认识。

 

上课时的表演给了我大大的惊喜:1.他们的道具制作构思巧妙,反映出人物时代特征,公仪休的胡须还真有京戏髯口的意思;2. 他们加入了自己设计的台词、动作、表情合理;3. 他们的表演自然投入,落落大方,亦如舞台经验丰富的演员。

 

课本剧的表演在同学的热烈掌声中结束,回顾设计和完成这一课的教学过程,我所做的只是给出一点过渡性、提示性的点拨。学生在准备和表演中不知不觉走进了课文 的情境,没有冗长的灌输,没有刻意的雕琢,一切是那样的自然而又恰到好处。表演在学生和课文之间架起了一座“情感之桥”。在表演中,学生的好奇心得到了满 足,求知欲大大增强,合作意识和能力得到实效的训练,学习语文的自主意识和自信心都大大提高了。

 

孩子们,让我们共同期待下一次课本剧的表演。